家校携手，共筑成长阶梯 峨眉山桂花桥镇小拉近家校间距离

为进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进家长对学校工作的了解，更全面(quánmiàn)的掌握(zhǎngwò)孩子在校的情况，近日(jìnrì)，峨眉山市桂花桥镇小学校分批次召开了小学低段与高段家长会。

一至三年级班主任围绕拼音巩固、书写规范、课堂专注力等低年级关键学习内容展开汇报，展示学生(xuéshēng)在课堂、课间活动中的表现，分析行为习惯(xíngwéixíguàn)养成现状，提出家校协同培养(péiyǎng)计划，如(rú)亲子阅读、生活自理能力训练等。

四至六年级班主任结合学业成绩、学科竞赛参与情况，分析学生在知识运用、自主学习能力等方面的表现(biǎoxiàn)，关注(guānzhù)学生青春期心理变化，分享班级(bānjí)管理中针对高年级(gāoniánjí)学生特点采取的措施，如小组合作学习、班干部轮换制等。

低年级学科指导中，语文(yǔwén)教师强调拼音与识字基础的重要性，推荐亲子共读绘本；数学教师分享趣味数学游戏(yóuxì)，培养数感；教师建议家长通过儿歌、动画等形式开展英语启蒙，激发学习兴趣(xìngqù)。

高年级学科指导(zhǐdǎo)中(zhōng)，语文教师指导阅读写作技巧，推荐名著阅读；数学教师针对复杂应用题、几何知识进行方法讲解；英语教师强调(qiángdiào)语法体系构建与口语表达训练，鼓励学生参与英语角活动。

针对不同年级提出差异化(chāyìhuà)建议。低年级倡导家长注重孩子生活习惯与学习兴趣培养，多给予鼓励与陪伴；高年级呼吁家长关注孩子心理状态，引导合理(hélǐ)规划学习时间，避免过度焦虑，共同营造(yíngzào)和谐的家庭学习氛围(fēnwéi)。

会后，许多家长主动和(hé)老师一对一沟通，交流孩子在家在校情况，共同商讨教育孩子的(de)办法。

“通过此次家(jiā)长会，家长们对学校教育教学工作有了更深入的了解，同时也更深刻(shēnkè)意识到家庭教育的重要作用。”学校相关负责人表示，此次家长会拉近了家校间的距离，增进了家校间的合作(hézuò)。（文：宋璐 图：邓百灵(bǎilíng)）